A continuación, se presenta un catálogo de pautas para intervenir e interactuar en niños y niñas con dificultades graves del lenguaje. De este modo, podremos alcanzar junto a una rehabilitación logopédica adecuada una competencia lingüística y comunicativa adecuadas. Estas pautas pueden ser de ayuda tanto para los familiares como para los profesionales que intervienen con estos niños dentro e incluso fuera del contexto escolar (tutores, especialista en Pedagogía Terapéutica, etc.).
Así pues, como orientaciones generales de intervención psicoeducativa mencionamos las siguientes extraídas del SERVICIO DE ATENCION TEMPRANA DE LEBRIJA y elaboradas por María Gortázar Díaz Psicóloga del SAIT de Lebrija.
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