RETO SEMANAL 2

De nuevo, os animo a realizar los siguientes retos para cada día de esta semana. ¿Serás capaz de superarlos todos? Recomiendo esta actividad para el alumnado de Primaria. Para acceder a la actividad, pincha en el siguiente enlace:

RETO SEMANAL 2 - AUDICIÓN Y LENGUAJE

RETO SEMANAL 1

A continuación, os animo a realizar los siguientes retos para cada día de esta semana. ¿Serás capaz de superarlos todos? Recomiendo esta actividad para el segundo y tercer ciclo de Educación Primaria. Para acceder a la actividad, pincha en el siguiente enlace:

EL RETO SEMANAL DE AUDICIÓN Y LENGUAJE 1

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Juego cuento para trabajar ritmos - LUNA -

A continuación, podéis disfrutar de un videocuento muy apropiado para la Etapa de Infantil. Este cuento titulado 'LUNA' de los autores Antonio Rubio y Óscar Villán, nos permite trabajar sencillas estructuras rítmicas. El lenguaje tiene su propio ritmo y musicalidad, por lo que este tipo de juegos son muy adecuados para su desarrollo. Para realizar la actividad de manera adecuada, a la vez que visualizáis el vídeo, podéis dar palmas. Después, podéis cambiar acompañando el ritmo con la pierna o incluso chocando las manos. Espero que disfrutéis con este bonito cuento.

¡Wingardium leviosa! - Juego de conciencia fonológica

De nuevo comparto a través de este blog una actividad pensada para los más mayores del cole, segundo y tercer ciclo de Educación Primaria. Se trata de un juego interactivo en donde podremos convertirnos en auténticos magos de Harry Potter. Esta actividad ayuda a mejorar las dificultades en la lectoescritura ya que contiene diferentes ejercicios interactivos de conciencia a nivel de fonema, sílaba y frase. Podemos jugar a ¡Wingardium leviosa! preferiblemente con ordenador de mesa o portátil, también podemos acceder a través de dispositivo móvil y tablet.

Para poder acceder a este recurso, pinchad en el siguiente enlace:

¡Wingardium leviosa! PINCHA AQUÍ PARA JUGAR

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Crea tu propio teatro de sombras - EDUCAR PARA LA VIDA.

En la propuesta del cuento semanal os he hablado de la adaptación del cuento ¿A qué sabe la luna? a través de la técnica del teatro de sombras. Esta técnica se puede realizar de manera sencilla en casa, no requiere casi materiales y tiempo y supone además, una actividad muy completa para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística. En este sentido, gracias al teatro podemos ayudar a mejorar la capacidad de narración de los niños y las niñas, mejorar su expresión oral, la memoria y también la creatividad.

En el siguiente enlace del blog, podéis acceder al cuento ¿A qué sabe la luna? adaptado con esta técnica para que podáis comprobar lo sencillo que es:

MI BLOG SOBRE A Y L - Teatro de sombras - ¿A qué sabe la luna?

Por ello, mi propuesta de actividad para todo el alumnado esta semana va a ser elaborar un teatro de sombras para poder desarrollar vuestra propia historia. Para ello, os voy a facilitar diferentes enlaces de ayuda, por un lado, para poder construir el teatro de sombras de una manera rápida y sencilla, y por otro lado, para poder elegir una historia para vuestro teatro, incluidas las marionetas para su descarga desde el blog Club peques lectores.

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• Cómo hacer un teatro de sombras de manera fácil y rápida.

En el canal de Youtube con P de Papel, canal dedicado al scrapbooking, podéis visualizar este vídeo tutorial con los pasos para construir un sencillo teatro de sombras con cartón y escasos materiales. Para acceder al vídeo tutorial, pinchad en el siguiente enlace:

👌CÓMO CONSTRUIR UN TEATRO DE SOMBRAS

• Elige la historia que más te guste para tu teatro de sombras y además, descarga de manera gratuita las marionetas.

En el siguiente blog, Club peques lectores, podéis encontrar variadas historias, desde el cuento clásico de 'Los tres bandidos' o la 'Leyenda de Sant Jordi' hasta el famoso cuento de 'Elmer' pasando por la posibilidad de descargar los personajes del cuento ¿A qué sabe la luna?.

👌BLOG CLUB PEQUES LECTORES - IMPRIMIBLES Y DESCARGABLES DE DIFERENTES CUENTOS Y OTROS

Teatro de sombras - ¿A qué sabe la luna?

Esta semana quiero compartir con vosotros un teatro de sombras del famoso cuento ¿A qué sabe la luna?, una obra muy utilizada en la Etapa de Educación Infantil que suele ser del agrado de los niños y las niñas. Me ha gustado mucho este teatro de sombras por su sencillez, ya que con muy pocos materiales la autora nos hace una agradable adaptación de este cuento, el cual sigue una estructura repetitiva y facilita su comprensión a los más pequeños de casa. Además, ¿A qué sabe la luna? es una historia que habla de cooperación y solidaridad, valores que ahora más que nunca debemos transmitir a los niños. Recomiendo este cuento para el alumnado de la Etapa de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.

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Por otro lado, he decidido elegir esta adaptación de ¿A qué sabe la luna? porque puede motivarnos hacia la técnica del teatro de sombras, ya que como vemos, no requiere gran dificultad su práctica. En este sentido, en la actividad de desarrollo de la competencia en comunicación lingüística que os hago esta semana, os animo a diseñar en casa con los niños vuestro propio teatro de sombras, en donde podéis elegir diferentes historias como por ejemplo La leyenda de Sant Jordi o este mismo cuento para su desarrollo. Para acceder a esta entrada y crear vuestro propio teatro de sombras, pinchad en el siguiente enlace:

MI BLOG A Y L - Crea tu propio teatro de sombras - EDUCAR PARA LA VIDA.

Sin más, espero que disfrutéis de este mágico teatro de sombras del cuento ¿A qué sabe la luna?

AVENTURA PER L'ANTÀRTIDA - Activitat per treballar l'oració.

En esta entrada del blog, podemos encontrar un vídeo  para los más mayores, tercer ciclo de Educación Primaria. AVENTURA PER L'ANTÀRTIDA nos hace ponernos en la piel de un científico que explora la Antártida para encontrar las pistas que forman una frase oculta la cual será la solución para detener el cambio climático. Gracias a estas actividades podemos mejorar la construcción de oraciones del lenguaje de los niños y las niñas.

Para acceder a la actividad, pinchad en el siguiente enlace:

AVENTURA PER L'ANTÀRTIDA - Activitat per a treballar l'oració.

Taller musical - LA RESONANTE BASUBAND

Este domingo, para celebrar el día internacional del reciclaje podéis disfrutar de manera gratuita de un taller del grupo LA RESONANTE BASUBAND, un proyecto de un colectivo que promueve tanto la educación musical como la educación ambiental. ¡No os lo perdáis! 

Para poder acceder al taller, pinchad en el siguiente enlace que os llevará a su página de Facebook:

LA RESONANTE BASUBAND - Taller de música y reciclaje.

El juego del detective - Juego de expresión y comprensión oral.

Seguidamente, podemos encontrar un recurso muy interesante para trabajar tanto la comprensión como la expresión oral en niños y niñas desde 4 años hasta 1º y 2º de Educación Primaria. El juego consiste en observar bien la imagen para obtener las pistas que nos van a dar la solución a un hecho o suceso. Este juego les gusta mucho a los niños ya que se sienten dentro de la piel de un detective y al ser mayormente visual, resulta atractivo y accesible para todos. La actividad en esta ocasión está diseñada en lengua castellana y ha sido facilitada por Anabel Cornago en su blog 'El sonido de la hierba al crecer'. Podéis descargarla pinchando en el siguiente enlace:

BLOG EL SONIDO DE LA HIERBA AL CRECER - JUEGO DEL DETECTIVE

Aventura a la jungla - Joc d'expressió i comprensió.

Las compañeras maestras de Audición y Lenguaje del Servicio Psicopedagógico Escolar (SPE) de Alzira han creado este fantástico vídeo para poder desarrollar la expresión y comprensión oral a través de sencillos juegos. Esta actividad puede resultar muy entretenida para los niños y las niñas ya que se ven inmersos en una aventura por la jungla para poder encontrar el ingrediente secreto de una vacuna que curará todas las enfermedades del mundo. Recomiendo este vídeo sobre todo para el alumnado que se encuentra en la Etapa de Infantil, 5 años, hasta el alumnado de 3º de Educación Primaria. La actividad está diseñada en lengua valenciana.

Para acceder al recurso, pinchad en el siguiente enlace:

AVENTURA A LA JUNGLA - JOC D'EXPRESSIÓ I COMPRENSIÓ ORAL SPE ALZIRA

Jugamos a ser cuentacuentos - EDUCAR PARA LA VIDA.

En la entrada relacionada con el cuento de la semana, os he facilitado un recopilatorio de cuentos variados: cuentos narrados, con pictogramas, incluso cuentacuentos... Por ello, esta semana como propuesta de actividad para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística os animo a realizar la siguiente actividad: jugamos a ser cuentacuentos. Esta actividad la suelo realizar con mis alumnos y les suele gustar mucho. Además, puede ser una actividad a realizar con niños más pequeños (con ayuda) y también con los más mayores de manera más independiente.

PROPUESTA DE LA ACTIVIDAD 'JUGAMOS A SER CUENTACUENTOS'

Primero, elegimos un videocuento que sea de nuestro agrado. En el siguiente enlace relacionado con el recopilatorio de cuentos que os he recomendado esta semana podéis encontrar una gran variedad:

RECOPILATORIO DE CUENTOS - LA MAR DE CUENTOS

Después, visualizamos el vídeo varias veces para familiarizarnos con la historia. Una vez tengamos la historia asimilada podemos volver a visualizar el cuento pero esta vez quitando la voz del vídeo con la idea que los mismos niños sean los narradores del cuento. Podemos pausar el vídeo y poco a poco les ayudamos a contar la historia. 

Por último, los niños y niñas más mayores si disponen de tablet, pc, ordenador de mesa con una pantalla no muy pequeña, pueden grabarse contando el cuento mostrando la pantalla y en un primer plano (con la voz del vídeo apagada). De esta manera, si os gusta como ha quedado el resultado podéis compartir vuestro vídeocuento personalizado con amigos y familiares.

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La mar de cuentos.

Esta semana, no os voy a recomendar un cuento... ¡más bien muchos! Vamos a tener la suerte de poder elegir el que más nos guste, el más adecuado para cada lector. A continuación, os dejo un listado con un recopilatorio de cuentos creado por Nuria Ayuso García, maestra de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica. En este documento que os facilito para su consulta y descarga podemos encontrar desde enlaces a vídeos con cuentos narrados, hasta vídeos de cuentos adaptados con pictogramas, pasando también por enlaces que nos llevan a vídeos de diferentes cuenta cuentos.

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Para conocer más sobre la autora de este maravilloso recopilatorio y su blog, en el cual podéis conocer su experiencia trabajando en un centro de Educación Especial y en donde también podéis encontrar una gran cantidad de recursos accesibles para todo tipo de alumnado, haced click en el enlace siguiente:

BLOG VIVENCIAS CON LA SEÑO NURIA

Aventura't amb l'ortografia - la g i la j

En esta entrada de nuevo os ofrecemos un recurso JCLIC interactivo para poder practicar la ortografía. En concreto, gracias a esta actividad, podemos practicar de una manera más divertida y accesible la 'g i la j' (en lengua catalana). Actividad recomendada para el primer ciclo de Educación Primaria. Podéis acceder al recurso pinchando en el siguiente enlace o directamente podéis realizar las actividades en este mismo blog. No es necesario imprimir, se puede visualizar también desde el mismo móvil.

Para acceder a la actividad desde la web:

JCLIC - AVENTURA'T AMB L'ORTOGRAFIA - LA G I LA J

Para realizar la actividad a través de este blog:

El gusanito - Rima con movimiento de Tamara Chubarovsky.

En una entrada anterior, ya os explicamos los beneficios de las rimas con movimiento de Tamara Chubarovsky. De nuevo, os facilitamos otra rima de esta autora, la cual es muy adecuada para trabajar en primavera. 

Para acceder a la rima anterior y saber más sobre Tamara Chubarovsky, pinchad en el siguiente enlace:

CANCIÓN EL POLLITO - RIMA CON MOVIMIENTO DE TAMARA CHUBAROVSKY

Veo veo... ¡La primavera!

A continuación, os mostramos un sencillo material para trabajar el vocabulario de la primavera con los niños más pequeños de casa. Actividad recomendada, desde 3 hasta 6 años. Podéis descargar la lámina o jugar directamente desde este blog. Para ello, buscamos un elemento determinado, por ejemplo, pájaro. Tratamos de contar todos los pájaros que vemos, ya sea con los dedos, con pequeñas piedras, palillos...Después, la lámina nos da la opción de escribir la cantidad de cada elemento representado: 3 pájaros, 4 abejas...

Adivinamos objetos - EDUCAR PARA LA VIDA.

Imagen de Pixabay con Licencia CCO

Esta semana os propongo un sencillo juego para jugar en casa y de paso, ayudar a desarrollar la competencia en comunicación lingüística de los niños y las niñas. El juego se trata de adivinar objetos. Es un juego recomendado para cualquier edad, desde bien pequeños, 3 años, hasta los más mayores de casa. Para jugar, seguimos los siguientes pasos:

1. Buscamos a una persona de la casa para jugar.

2. Escogemos un objeto de la casa y lo mantenemos oculto, en secreto.

3. Vuestro compañero/a de casa tiene que procurar adivinar de qué objeto se trata.

4. Para dar pistas, podemos explicar cómo es el objeto, para qué se utiliza y cómo se utiliza.

IMPORTANTE

En ningún momento podemos decir el nombre del objeto hasta que vuestro compañero/a de juego lo haya adivinado o se de por vencido/a.

Además, a continuación os dejo una lámina del portal de comunicación aumentativa y alternativa, ARASAAC, para facilitar la descripción de objetos de una manera muy visual y sencilla.

El treball de la frase.

A continuación, os mostramos un recurso interactivo JCLIC para poder trabajar la estructuración de la oración. Este material resulta interesante para el alumnado con dificultad en el nivel morfosintáctico del lenguaje, en donde es frecuente que el niño o la niña estructure las oraciones de manera desordenada y/o también omita palabras sobre todo si  éstas no tienen significado (preposiciones, conjunciones, determinantes...). También, resulta una actividad adecuada para trabajar en primer y segundo ciclo de Educación Primaria. Para poder jugar, podéis acceder a las diferentes actividades a través de un ordenador, PC, tablet o incluso el dispositivo móvil. El material está diseñado en lengua catalana. 

Para acceder al recurso podéis pinchar en el siguiente enlace o jugar directamente a través de este blog:

ACTIVITAT JCLIC - EL TREBALL DE LA FRASE.

Tarjetas de conversación.

En esta entrada, os ofrecemos un material para el desarrollo de la expresión oral a través de unas tarjetas relacionadas con temáticas de interés para los niños: animales, comida, personajes...Las tarjetas nos ayudan a iniciar la conversación a través de una serie de preguntas, ¿qué acción está haciendo el personaje? ¿cómo va vestido? Este material está elaborada tanto en lengua castellana como catalana. Resulta adecuado para trabajar en el primer y segundo ciclo de Educación Primaria. Incluso algunas tarjetas se pueden utilizar para jugar con alumnado de la Etapa de Educación Infantil.

El recurso lo podéis encontrar en el siguiente enlace:

BLOG CREANT I EDUCANT - TARGETES DE CONVERSA.

Blog creant i educant

Beneficios de un diario personal - EDUCAR PARA LA VIDA.

En una entrada anterior escribí sobre la importancia del planteamiento de las tareas escolares a través del desarrollo de las competencias, como puede ser la tarea de aprender a hacer recetas de cocina.

Ver entrada en el enlace siguiente:

Aprender a cocinar - EDUCAR PARA LA VIDA.

La propuesta que os hago esta semana es la elaboración de un diario personal. Según la web 'GUIA  INFANTIL', un diario personal tiene muchos beneficios para los niños... "les ayuda a descargar las emociones, tanto las positivas como las negativas, por eso, puede resultar beneficioso incluso para la salud física. El hecho de escribir, sobre todo sobre las preocupaciones y las cosas que nos perturban y que no queremos contar a nadie, nos ayudará  a reducir el estrés mental porque, escribir sobre nuestros problemas, malas experiencias y también buenas, nos hará meditar y nos traerá calma".

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Seguidamente, podéis encontrar ideas para desarrollar esta propuesta en los diferentes niveles educativos, desde la etapa de Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria, incluyendo también adaptaciones para el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Los recursos han sido facilitados por el portal educativo del Gobierno de Aragón ARASAAC sobre comunicación aumentativa y alternativa y el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.

DIARIO PERSONAL PARA LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y ALUMNADO NEAE:

Este material nos ofrece una serie de adaptaciones de lo que seria un diario personal dirigido por el adulto a través de organizadores gráficos sencillos en distintos formatos para entablar una conversación y compartir emociones, miedos, expectativas, esperanzas...El recurso se ofrece en lengua castellana pero al ser mayormente visual a través de pictogramas, esto no supone una limitación para poder trabajar en lengua valenciana.

Para acceder al recurso, pinchad en el siguiente enlace:

http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=2412

DIARIO PERSONAL PARA EL SEGUNDO Y TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Aunque esta propuesta que nos ofrece el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya está enfocada sobre todo para el segundo ciclo, considero que es adecuada también para el tercer ciclo de Educación Primaria. El material está redactado en lengua catalana pero la lengua elegida para el diario personal queda en elección del redactor de este material escrito.

Aprender a cocinar - EDUCAR PARA LA VIDA.

En esta entrada, a modo de reflexión sobre mi propia práctica docente, me he propuesto realizar un nuevo planteamiento de las tareas escolares de Audición y Lenguaje basándome en el desarrollo de las competencias clave. Para ello, quiero aprovechar el reciente debate educativo entorno a la evolución del tercer trimestre del actual curso escolar en donde se han debatido, entre otros asuntos, las siguientes cuestiones: ¿se debe avanzar o más bien repasar contenido del currículo? ¿Van a "perder" los niños un año escolar? En mi opinión, preocuparnos sobre si avanzar o no los contenidos son cuestiones que quizás no debamos priorizar en estos tiempos, si no más bien deberíamos centrarnos en el bienestar de nuestro alumnado y sus familias... Estamos en un buen momento para pararnos a pensar qué es lo mejor para nuestros alumnos, qué es lo que necesitan y queremos que aprendan... En definitiva, qué tipo de tareas escolares les van a ayudar a desarrollar sus competencias y a ser más felices. 

Considero que ahora más que nunca no convienen los contenidos desvinculados de la realidad de los niños y niñas. Ayudemos a nuestro alumnado a plantearse retos educativos que le ayuden a desenvolver su capacidad para solucionar los problemas actuales a los cuales se enfrenta debido al confinamiento: aprender a ser más responsables y estar más conectados con toda la familia, a gestionar sus emociones, a desarrollar la imaginación, aprender a cocinar... Además, este planteamiento de las tareas escolares a través del desarrollo de las competencias, va a permitir que todo tipo de alumnado pueda participar, sin ningún tipo de barreras por lo que estaremos trabajando a través de un aprendizaje más inclusivo.

A continuación, siguiendo este planteamiento de las tareas escolares basado en el desarrollo de las competencias, y sobre todo en el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística, propongo para esta semana la siguiente tarea: aprender a cocinar. Gracias a esta actividad, vamos a ayudar a nuestro alumnado a adquirir nuevo vocabulario, a mejorar la construcción de oraciones, el uso del lenguaje e incluso a mejorar la lectura y escritura. También, le ayudamos a desarrollar su autonomía personal. Seguidamente, podéis encontrar ideas para desarrollar esta propuesta en los diferentes niveles educativos. Los recursos han sido facilitados por el portal educativo del Gobierno de Aragón ARASAAC sobre comunicación aumentativa y alternativa y el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Además, os facilito el enlace de la publicación de Antonio Márquez y el trabajo competencial desde casa, al cual me ha servido de inspiración para redactar esta entrada.

BLOG DE ANTONIO MÁRQUEZ - LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO COMPETENCIAL... AHORA DESDE CASA.

Por otro lado, si queréis compartir vuestras fotos de recetas de cocina a través de este blog, podéis enviar la foto a este correo electrónico (solamente foto del plato con la receta elaborada, título de la receta y nombre del autor, aunque el nombre no aparecerá en la publicación):

mdefezbautista@gmail.com

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- RECETAS DE COCINA PARA LA ETAPA DE INFANTIL, PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL:

• CATALÀ   

http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1931

• CASTELLANO

http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1489

- RECETAS DE COCINA PARA EL SEGUNDO  CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

• CATALÀ

- RECETAS DE COCINA PARA EL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

• CATALÀ