#Soyvisual. Actividad para estructurar la oración.

En esta entrada os vamos a dar a conocer la página de #Soyvisual. 

#Soyvisual es un Sistema de Comunicación Aumentativa que utiliza claves visuales para estimular  el lenguaje y ayudar a personas con necesidades a comprender el mundo y comunicarse.

Esta página nos permite trabajar online desde la misma web o descargar la App para utilizar en Tablet o dispositivo móvil. La página nos ofrece gran cantidad de actividades para trabajar diferentes niveles del lenguaje: vocabulario, fonética, morfosintaxis...

En esta ocasión, queremos hablar de los materiales de #Soyvisual relacionados con la morfosintaxis. Estos materiales son muy adecuados para el alumnado con dificultades en la estructuración de la oración. Además, en el siguiente enlace podéis acceder al recurso tanto en la lengua valenciana como en la castellana. Si navegáis por la página y os descargáis la App seguro que encontraréis otros materiales muy interesantes.

Para acceder al recurso pinchad en el siguiente enlace:

APRENDO A RESPONDER A PRONOMBRES INTERROGATIVOS

Crea una historia con dados.

En la siguiente entrada os vamos a dar a conocer un juego para crear historias. Como podemos observar en la imagen, tenemos una opción para cada número del dado. Tenemos que lanzar el dado de la siguiente manera:

1ª vez - Elegimos el personaje de nuestra historia: un monstruo, un dragón...

2ª vez - Escogemos un escenario en donde se desarrollará nuestra historia: una cueva, una granja...

3ª vez - Decidimos en qué situación se encuentra nuestro personaje: se encuentra una capa mágica, fue cazado por un tornado...

Una vez escogidas las tres opciones podemos crear nuestra historia y realizar la actividad en primer lugar de manera oral. Después, también podemos escribir la historia y revisarla utilizando la rúbrica para revisar nuestra expresión escrita la cual fue publicada anteriormente en este blog:

RÚBRICA PARA REVISAR NUESTRA EXPRESIÓN ESCRITA

El material lo podemos encontrar para descargar en la página del blog siguiente:

BLOG IDEALEDUCA - DADOS PARA CONTAR HISTORIAS

Discriminación auditiva de sonidos de animales.

La discriminación auditiva de sonidos es una parte muy importante para el Desarrollo del Lenguaje Infantil. Por ello, os facilitamos este enlace al vídeo de Eugenia Romero sobre discriminación auditiva de animales. Esta es una actividad recomendada para el alumnado de la Etapa de Infantil, 3 años. 

Cortometrajes para trabajar la expresión oral

En esta entrada del blog os queremos mostrar diferentes cortometrajes para poder conversar con vuestros hijos y trabajar la expresión oral. Se trata de ver los cortos y después conversar sobre lo que hemos visto. Además, muchos de los cortometrajes tratan temas como los valores, las emociones, por lo que resultan muy adecuados para trabajar también la educación emocional.

Tablero de Pinterest - cortometrajes para trabajar la expresión oral

¿Qué serías si fueras...?

De nuevo Manuela Aparicio  en su página 'Lenguaje y otras luces' nos ofrece otra lámina para trabajar la expresión oral con los más mayores (Tercer ciclo de Educación Primaria). La actividad cuenta con una serie de cuestiones para practicar las oraciones condicionales a la vez que pasamos un buen rato con nuestros hijos. Una actividad divertida para poder hacer en familia.

Para poder acceder a la lámina, seguid el siguiente enlace:

LENGUAJE Y OTRAS LUCES - ¿Qué serías si fueras?

Seamos indiscretos… y practiquemos el pretérito perfecto.

En la página de Manuela Aparicio 'Lenguaje y otras luces' hemos encontrado la siguiente lámina para trabajar la expresión oral con los más mayores (Tercer ciclo de Educación Primaria). La actividad nos ofrece una serie de cuestiones para practicar el tiempo verbal del 'pretérito perfecto' a la vez que 'somos algos indiscretos'. Una actividad divertida para poder hacer en familia.

Trabajamos la conciencia sintáctica

En el siguiente enlace que os ofrecemos, podéis trabajar la conciencia sintáctica. El material es bien sencillo, elige la opción correcta para completar la frase. Como bien nos comentan desde el blog AULA PT, "la conciencia sintáctica hace referencia a la capacidad del niño para reflexionar y tener conocimiento sobre la concordancia de género y número; y la correcta combinación y orden de la palabras dentro de una oración para formar una frase con sentido". No hace falta imprimir el material, ya que podéis contestar directamente en una libreta o folio. 

Este material es adecuado para alumnado de segundo de Educación Primaria y también para el alumnado con dificultades en la estructuración de la oración (segundo y tercer ciclo de Educación Primaria).

Podéis acceder al recurso pinchando en el siguiente link:

AULA PT - CONCIENCIA SINTÁCTICA

Conciencia silábica y articulación de sonidos del habla

A continuación, os vamos a presentar un material facilitado por las compañeras del blog SIEMBRA ESTRELLAS el cual nos ofrece una gran variedad de recursos, experiencias y formación para la intervención educativa con niñ@s, fundamentalmente en comunicación y lenguaje.

Se trata de un material que nos permite trabajar tanto la conciencia silábica como la articulación de los sonidos del habla. En este sentido, el material nos ofrece una serie de láminas en donde podemos visualizar una imagen para colocar correctamente la lengua, labios, dientes...en la articulación de los diferentes sonidos del habla. Después, debemos buscar las imágenes que empiezan por el sonido a trabajar por lo que entrenamos también la discriminación auditiva. Así pues, resulta interesante para todo nuestro alumnado que necesita mejorar la articulación de fonemas tales como / s / , / r / vibrante, / ca, co, cu.../ etc. Recomendado también para el alumnado que acaba de iniciarse en la intervención logopédica de un sonido en concreto (NIVEL 1).

En primer lugar, debemos buscar en el enlace siguiente el sonido que necesita trabajar nuestr@ hij@: / s /, / r / vibrante...Después, descargamos el documento en nuestro ordenador y trabajamos directamente (sin imprimir) con el documento en el cual nos vienen indicadas en la primera páginas las instrucciones de manera sencilla.

Para acceder a este material, haced click en el siguiente enlace:

SIEMBRA ESTRELLAS - CONCIENCIA SILÁBICA, EMPIEZA POR...

Trivial - Busca la palabra

Desde la página El sonido de la hierba al crecer os mostramos estas tarjetas que favorecen la estimulación del lenguaje en los más pequeños. Las tarjetas se exponen en un documento pdf para aquellos que deseen imprimirlas, aunque no es necesario para realizar las actividades. Existen distintos niveles, temáticas, mecánicas de funcionamiento, etc. Antes de comenzar es aconsejable ver cada una de las páginas para seleccionar aquellas que se adaptan a cada caso. Favorecen:

- Crear correspondencias.

- Realizar asociaciones.

- Evocar vocabulario.

- Estimular la audición.

- Mejorar la atención.

- Etc.

Podéis encontrar el material en el enlace siguiente:

https://www.slideshare.net/anabelcor/buscapalabra-situaciones

Rúbrica para revisar nuestra expresión escrita

En esta entrada os presentamos un sencillo material para crear buenos hábitos en las tareas escolares. En muchas ocasiones, cuando explicamos una tarea de expresión escrita a un alumno, rápidamente éste nos comenta que ya ha acabado. Entonces, es el momento de realizarle la pregunta: ¿Has revisado bien el texto? Entonces, no has acabado...Para ello, os ofrecemos una rúbrica a través de la cual los niños y niñas de segundo y tercero de Educación Primaria podrán adquirir el hábito de revisar sus tareas a la vez que repasan sencillas normas de redacción. Para poder llevar a cabo este ejercicio, además, ofrecemos en el siguiente link una web en donde podemos encontrar algunas ideas para la composición escrita:

Inventamos historias: escritura creativa.

Rúbrica expressió escrita 2n from Helena Cortès Ripoll

Gestos de apoyo a la articulación

En esta entrada os vamos a presentar un material de gran valor en la intervención logopédica para el alumnado que presenta dificultades considerables en la articulación: los gestos de apoyo a la articulación. También es un material adecuado para la Etapa de Educación Infantil como una estimulación previa a la adquisición de la lectoescritura. Para facilitar la articulación de ciertos sonidos que en nuestros alumnos puede ser complicado, le ofrecemos un dibujo y un gesto que indica como se debe articular el sonido. Por ejemplo, en el documento de abajo podemos ver que para la vocal 'A' nos llevamos una mano a la cara y observamos en el dibujo 'una niña que llora'.

¿Cómo podemos trabajar con los niños desde casa estos gestos de apoyo a la articulación?

Es bien sencillo, en primer lugar escogemos una canción infantil con ritmo sencillo y estructura repetitiva. Como puede ser la siguiente:

Canción: debajo del botón.

Después de cantar la canción con la letra de la canción, ahora la cantaremos sólo con la vocal 'A' siguiendo el mismo ritmo y melodía. Además, enseñaremos al niño la imagen correspondiente (Niña que llora en este caso) y nos llevaremos la mano a la cara (gesto correspondiente a esta vocal) durante toda la canción.

Leemos sonidos from Anusky777

El joc de la paraula intrusa

Este material es ideal para trabajar la estructura de la oración en alumnos de primer y segundo ciclo de Educación Primaria. Busca la palabra intrusa y vuelve a escribir la oración correcta. Al final del documento están las soluciones para cada uno de los ejercicios.

El joc de les frases i la paraula intrusa from Gloria Cid

Canciones populares con apoyo de SPC

En esta entrada queremos publicar diferentes documentos en donde podemos trabajar el desarrollo del lenguaje a través de canciones populares en valenciano y castellano. Además, resulta interesante el apoyo que se ofrece con el sistema de pictogramas para facilitar tanto la comprensión como la expresión oral. De manera que a la hora de cantar podemos señalar las palabras clave que vienen representadas con un pictograma, es decir, con una imagen que representa la palabra. Podemos imprimir el material y colgarlo a la altura de los niños para que puedan visualizar la letra con apoyo de pictos, o también podemos descargar directamente en el ordenador e ir deslizando la letra con el apoyo del cursor del ratón.

Los enlaces para acceder a los materiales son los siguientes:

Cançons amb pictogrames- Xarxa de Recursos dels Serveis Educatius XTEC.

Canciones populares - Portal ARASAAC

PICTOTRADUCTOR- Canción 'Para dormir a un elefante'

Desarrollo de la comprensión trabajando la inferencia.

Una vez más, el portal educativo de Orientación Andújar nos ofrece un material muy apropiado para trabajar la comprensión en nuestros alumnos (desde primer ciclo hasta segundo ciclo de Educación Primaria). Se trata de leer las oraciones y elegir la opción correcta. Para ello, debemos hacer uso de la inferencia, es decir, fijarnos en detalles de la información que se nos proporciona. Esto nos puede ayudar a extraer más información que no está de manera específica en la oración. A continuación ofrecemos un ejemplo:

Respecto al ejemplo anterior, la información más importante que nos puede hacer deducir la opción correcta es que Antonio necesitó toda la mañana para poder calentar la casa. Gracias a esta información, los alumnos pueden deducir que se trata por tanto de la primera opción: Antonio está encendiendo una estufa de leña.

Podéis acceder a este recurso en el siguiente enlace:

https://www.orientacionandujar.es/2018/01/07/trabajamos-la-comprension-lectora-traves-inferencias-estamos/

Gracias por seguir el blog de Audición y Lenguaje.

El cómic: un recurso para trabajar expresión oral y escrita.

La WEB DEL MAESTRO pone a nuestra disposición diferentes cómics para trabajar la expresión oral y escrita (edad recomendada, primer y segundo ciclo de Educación Primaria).

Podemos seleccionar y descarga de esta página web el cómic que más nos guste. Después, si tenemos la posibilidad de imprimir el cómic, las actividades a realizar serían las siguientes:

- Primero, contar cada uno de manera oral su versión del cómic. 

- Después, escribir con oraciones sencillas y recordando las normas de ortografía básicas: uso de mayúscula, punto, b/v, g/j, etc.

- Por último, revisión del texto realizado y dramatización utilizando el tono y rtimo adecuado de voz, respetando también los signos de puntuación.

Si no tenéis posibilidad de imprimir, se puede realizar sólo parte de expresión oral y redactar el guión escrito en un folio aparte. 

Esperamos que os sea de gran utilidad este recurso. Podéis acceder a la web pinchando en el siguiente enlace:

https://webdelmaestro.com/como-hacer-un-comic/

Desarrollar la aparición del lenguaje a través de onomatopeyas

El portal educativo de Orientación Andújar, nos facilita este material para trabajar la estimulación del lenguaje a través del uso de onomatopeyas. Es un material visual, atractivo y fácil de realizar con los peques estos días en casa. La edad recomendada son 2-3 años. Podéis imprimir o descargar directamente las diferentes láminas en vuestro ordenador o tablet. 

https://www.orientacionandujar.es/2016/07/13/estimulacion-del-lenguaje-onomatopeyas-imagenes/

Estimulación del Lenguaje con cuentos de Peppa Pig

Estefania Brotons nos ofrece en su web sobre recursos para maestros de Audición y Lenguaje un interesante cuento para estimular el lenguaje de los más pequeños de casa (3-4 años). A través de un cuento de Peppa Pig, podremos trabajar diferentes actividades tales como onomatopeyas, praxias, soplo, vocabulario...Podéis descargar el cuento en el siguiente enlace:

https://www.estefaniabrotons.com/taller-de-estimulacion-del-lenguaje-en-infantil-con-peppa-pig/

Globus 3: programa para la discapacidad auditiva, motora y visual

El programa "Globus 3" está pensado para personas con discapacidad auditiva para que vean que han emitido sonidos. Si el micrófono detecta sonidos el programa responde de muchas maneras diferentes según la opción del menú que hayamos escogido. Formas, colores, juegos, comparación de patrones...

También puede ser muy útil este programa en estudios de acústica y/o fonética. Junto con el programa, se incluye manual en formato OpenOffice (Globus3Castellano.odt), que es necesario leer antes de utilizarlo.

El programa propone diecisiete ejercicios:

• Globus, Grises, para percibir la intensidad
• Arco Iris, Juego de los rectángulos, Atractor, Fractal de Mandelbrot, Plasma, Viaje en globo, ejercicios de ausencia/presencia de voz.
• Xupa Xups, muestra la evolución del ritmo del sonido en función del tiempo.
•   Intensidad duración, muestra la evolución de la intensidad del sonido en función del tiempo.
•   Movamos un coche, obliga a ajustar la voz a unos parámetros predeterminados.
•   Carrera, juego que requiere una producción sonora estable.
•  Espectroscopio/Osciloscopio, permite realizar el espectro y el oscilograma de la voz.
• Comparación de patrones, es una versión muy evolucionada del anterior. Permite realizar el espectro de distintos sonidos, mostrarlos en pantalla, asignar una etiqueta a cada uno de ellos y realizar comparación de espectros para mostrar el más parecido. Dicha opción puede ser muy útil para estudios de fonética.
• Sonograma, permite estudiar la evolución del espectro en función del tiempo. Se puede realizar en dos pistas para poder mostrar un patrón y en el otro tratar de imitarlo.
• Frecuencia, para realizar ejercicios sobre el tono.
• Fonemas, es un sencillo ejercicio de reconocimiento de fonemas, sílabas, sonidos, etc., que el sistema reconocedor es el profesor o logopeda.

ACTIVIDADES EN LSE

Acceder a este recurso

Esta página web nace con el objeto de apoyar la labor de todos aquellos centros en los que la lengua de signos española (en adelante LSE) se configura como materia objeto de enseñanza y aprendizaje; y facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la LSE en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Está destinada a los profesionales sordos y oyentes que desempeñan su labor en esta área, pero especialmente los especialistas en LSE, esperando que sea útil y cumpla el objetivo propuesto. Así como a las familias con hijas e hijos que están escolarizados en centros bilingües para que lo que aprendan en el colegio lo puedan practicar también en casa.

Ha sido elaborada gracias a un convenio de colaboración firmado entre la CNSE y el Ministerio de Educación, Convenio de Colaboración para la atención al alumnado sordo o con discapacidad auditiva que se viene renovando anualmente desde 1994. En ella se recogen, entre otros recursos educativos, todos los vídeos de los DVD elaborados en virtud del este convenio durante los años 2006-2009.

VER CNSE PUBLICACIONES: http://fundacioncnse.org/publicaciones.html

FUENTE: CNSE, Confederación Estatal de Personas Sordas de España http://www.cnse.es/actividadesenlse/index.html

Aplicación para la lectoescritura en alumnado con Discapacidad Auditiva

Es un aplicación interactiva para la adquisición de la lectura en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y alumnos con déficit auditivo, es un programa de fácil utilización.

Nos da la opción del tipo de alumnado con el que queremos trabajar, por un lado los acneaes y por otro, alumnos con discapacidad auditiva. Las actividades también son válidas para trabajar en la PDI.

Acceder al enlace